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Reflexionen über meinen Unterricht in der 12.KlasseEintrag 18 Jean-Pol Martin
Seit zweieinhalb Wochen führe ich einen LK-12 Französisch. 6 Schüler stammen aus der 11.Klasse, die ich letztes Jahr unterrichtete, 14 sind neu. In der ersten Stunde teilte ich folgendes Blatt aus:
Chers élèves, (16.09.1998) tout d’abord permettez-moi de vous dire que je suis ravi de travailler avec vous les deux années qui viennent. Pendant les vacances je suis allé en France et j’ai déjà beaucoup réfléchi à ce que nous pourrions faire ensemble, de sorte que j’ai une foule d’idées, qu’évidemment nous ne pourrons pas toutes réaliser, mais il vaut mieux avoir trop d’idées que pas assez!.
Voici mes objectifsVoici mes objectifs: I. Travail sur la langue. Préparation au bac. GRAMMAIRE: En deux ans nous traiterons tous les chapitres de Confais: Grammaire explicative (Hueber Verlag) et les exercices correspondants. Comme ces livres ne sont pas fournis par la bibliothèque, je vous prie de les acheter. VOCABULAIRE: Nous apprendrons également le livre de vocabulaire de LENSING. EXPLICATIONS DE TEXTE, PREPARATION A L’EPREUVE DU BAC Chaque semaine je vous donnerai la moitié d’une explication de texte déjà donnée au bac que vous me remettrez le lundi de la semaine suivante. Je corrigerai ce devoir que je vous rendrai a v e c u n e n o t e le lundi d’après.
2. Mon objectif principal est de vous préparez à l’avenir. Pour cela il faut a) Dégager vos dons particuliers et les développer. Vous aurez de façon régulière la possibilités de réfléchir à vos capacités particulières (peut-être aussi à vos déficits). Pour faciliter ce travail je présenterai un schéma anthropologique comme base de référence, qui nous permettra de développer un savoir psychologique et sociologique propre à notre LK de français. b) Vous habituer à présenter vos capacités et vos savoirs en public. Devoir pour demain jeudi 17 septembre. Vous répondez (en au moins 1 DIN A4) à la question suivante: Présente-toi en décrivant succintement l’endroit où tu habites et ta famille et de façon précise et détaillée tes compétences scolaires et extra-scolaires. Dans le jours qui viendront nous ferons des affiches où chacun de vous disposera d’un espace pour se présenter aussi avec des collages, des photos, des objets, des textes, etc. c) Développer vous capacités à travailler en binôme, en groupe et de façon générale vos compétences sociales. Cela passera par une réflexion plus au moins continue sur les phénomènes de groupe. d) Enrichir vos connaissances par des savoirs que je vous communiquerai. Parallèlement aux thèmes d’actualité qui seront surtout traités à partir des textes de préparation à l’examen, nous allons effectuer un survol de l’histoire de France (dans le contexte mondial) et de l’histoire des idées et de la littérature. Ce survol est destiné à vous communiquer un savoir de base vous permettant de situer et de mémoriser tous les nouveaux savoirs que vous rencontrerez en dehors des cours, répondant ainsi au besoin de contrôle que tout être vivant a congénitalement.
Nach der Besprechung dieses Textes bat ich die Schüler, Kurzbeschreibungen ihrer ausserschulischen Aktivitäten als Hausaufgaben anzufertigen. Gleich am nächsten Tag konnten Themen-Gruppen gebildet werden, die zu zweit oder dritt in 10-minütigen Vorstellungen einen Einblick in ihr Interessengebiet gewährten. So stellte beispielsweise eine Gruppe, die sich mit kulturellen Ereignissen beschäftigt, in einem kleinen Rollenspiel den Film "Lola rennt" vor. Man konnte in kurzer Zeit und sehr einprägsam einen Eindruck über den Stil und die Botschaft des Films gewinnen! Weitere Interessengebiete sind die Kommunikationstechniken (Computer/Internet), die Betreuung von Jugendgruppen (Kirche, Bund Naturschutz) und deutsch-französische Jugendtreffen. Wie im letzten Jahr hat sich auch diesmal sehr bewährt, zu Beginn des Schuljahres einen Überblick über die ausserschulischen Aktivitäten und Kompetenzen der Schüler zu gewinnen. Diese Kurzvorstellungen sollen auf dem 11. LdL-Bundestreffen am kommenden Samstag (10.10.98) in einer entsprechenden AG ("Was LK-Schüler im Augenblick beschäftigt") eingesetzt werden.
siehe auch aktuelles Tagebuch: ...Fragen der Forschung und über das Kontaktnetz |