PD.Dr.Jean-Pol Martin
Universität, UA.Zi.240
85071 Eichstätt

10.Jg.Kontaktbrief Nr.64, 29. Januar 1996

Liebe Kolleginnen und Kollegen, liebe Freunde,

diesmal ist mein Kontaktbrief wieder recht umfangreich.

Ohne daß eine solche Entwicklung von mir forciert worden wäre, hat sich innerhalb des Netzes eine LdL-Kompetenz aufgebaut, die nur verblüffen kann:

  • Dagmar ABENDROTH-TIMMER beschreibt präzise, mit welchen Verfahren sie in einem Lehrgang für Fremdsprachenlehrer die Methode LdL einführt. Ihr Bericht stellt eine konkrete Handlungsanweisung für Kollegen dar, die in der Lehrerfortbildung tätig sind und LdL vermitteln wollen. (timmer1.tif;timmer2.tif)
  • Christine SCHELHAAS hat in ihrer 2.Staatsexamensarbeit u.a. die Geschichte von LdL aufgearbeitet. Sie finden die entsprechenden Seiten ihrer Schrift. (Die Arbeit befindet sich im Winword-Format in der LdL-Mailbox und in der LdL-Internet-Homepage)
  • Lutz LEHMANN ist Naturwissenschaftler (Hurrah!!) und hat parallel zu unserem Projekt und ohne LdL zu kennen einen ähnlichen Ansatz entwickelt ("SUSI - Schüler unterrichten, Schüler informieren"). Er beschreibt eine PHYSIK-Stunde! (leh1-2.tif; leh3-4.tif;leh5-6.tif;leh7-8.tif)
  • Ich selbst habe einen kleinen didaktischen Hinweis verfaßt zum Schnelldrehen eines Videofilms im Unterricht (egal in welchem Fach und mit welcher Lernergruppe). (s.u.)
  • Sie finden schließlich eine Übersicht über die Regionaltreffen (mit Meldezettel) und das jeweils angebotene Programm. Die Vielschichtigkeit des Angebotes kann ebenfalls nur verblüffen!! (s.u.)
    •

    "Wie wird das alles noch enden?" fragt sich mit herzlichen Grüßen

    Jean-Pol Martin






    90 Minuten für ein Video: vorbereiten, drehen und zeigen (28.01.96)

    Hier soll beschrieben werden, wie man in kürzester Zeit ein Video mit einer Lernergruppe erstellen und den Teilnehmern gleich im Anschluß vorführen kann. Ein solches Miniprojekt eignet sich besonders in Phasen, in denen, wie z.B. vor den Ferien, die Aufmerksamkeit der Schüler nicht mehr optimal ist. Videofilme lassen sich mit Lernern jeder Alterstufe drehen.

    1. Ausgangspunkt

    Vor einigen Jahren habe ich eine Videokamera mit Stativ und Kassettenadapter (um den Film sofort nach dem Drehen anzuschauen) gekauft. Mein Ziel war in erster Linie, die Unterrichtsversuche der Studenten im Praktikum aufzunehmen, damit ich sie im Anschluß kommentieren kann. Die Anschaffung selbst war relativ kostengünstig (ca.1100,--DM). Voraussetzung für mich war, daß die Technik einfach zu bedienen sei. Dieser Kauf hat sich sehr gelohnt, weil ich die Kamera oft einsetze. In der Regel vertraue ich sie den Schülern an. So werden z.B. unsere Klassenfahrten nach Frankreich stets durch Schüler mitgefilmt. Im Unterricht selbst werden auch immer wieder Videosequenzen ad hoc gedreht, z.B. Schlüsselszenen aus Molière- Stücken.

    2. 90 Minuten

    Natürlich kann man einen Videofilm drehen, der eine Lernergruppe als Projekt länger beschäftigt. Die Gefahr besteht aber, daß nach einer gewissen Zeit die Motivation nachläßt, und das Projekt versandet oder nur noch von ganz wenigen getragen wird. Ich selbst ziehe es vor, Unterrichtsvorhaben stets zügig durchzuführen. Es hat sich folgendes Verfahren bewährt: Zum Abschluß einer größeren Lernsequenz bitte man die Schüler (oder die Studenten), in Dreiergruppen ein Thema aus dem Lernpensum der letzten Monate herauszusuchen und das Wesentliche in einem 90 Sekundenspot darzustellen. Wichtig ist, daß die Form der Darstellung medienwirksam ist (z.B. Rollenspiel, Tabelle, Zeichnung, Lied usw.). In meinen Didaktikeinführungen an der Uni beispielsweise, wo die Gruppen etwa 15 Studenten umfassen, bitte ich die Teilnehmer gegen Ende des Semesters, Spots über folgende Themen anzufertigen: 1. Grundbedürfnisse des Menschen, 2. Geschichte des Fremdsprachenunterrichts, 3. Stellenwert des Französischen als Lernfach, 4. Lerntheorien, 5. Lehrwerke, etc.

    Es bilden sich 5 Dreiergruppen, die jeweils ein Thema behandeln. Zur Vorbereitung und Einübung des Spots, der nicht länger als 90 Sekunden dauern darf, verfügen sie über ca. 45 Minuten. Eine Studentin bekommt die Aufgabe, den Film anzumoderieren und nach jedem Spot das Thema des darauffolgenden Spots anzukündigen.

    WICHTIG IST, DASS KEINE PERFEKTION ANGESTREBT WIRD.

    Dann wird gedreht: eine Studentin führt die Kamera (Knopf drücken, Zoom nach vorne, Zoom nach hinten, mehr ist nicht zu beachten). Die Dreharbeit dauert insgesamt 10 Minuten (5 Spots a 90 Sekun- den). Schon kann man den Film anschauen.

    Verblüffend ist, daß man in kurzer Zeit eine Fülle von interessanten Zielen erreicht hat: - alle Studenten sind angespannt und kreativ beschäftigt; - der Film wiederholt inhaltlich den Stoff von etwa 10 Sitzungen; - diese Wiederholung erfolgt handlungsorientiert; - die Beteiligten lernen, wie man filmt und sich filmen läßt; - alle sehen, daß man keine wochenlange Vorbereitung braucht, um einen Videofilm zu drehen; sie gehen bald unverkrampft mit diesem Medium um, vor und hinter der Kamera.

    Als ich jüngst, direkt vor Weichnachten, den Studenten meiner "Einführung in die Didaktik" ankündigte, daß ich einen Videofilm mit ihnen drehen wollte, waren sie sehr skeptisch. Sie stellten sich auf ein längeres - vielleicht langwieriges Vorhaben ein. Zu Beginn hielt sich die Begeisterung auch in Grenzen, weil viele sich gar nicht vorstellen konnten, daß sie vor der Gruppe und noch dazu vor der Kamera bestehen konnten. Dann entwickelte sich aber eine starke Dynamik, die Einfälle sprudelten, es machte allen sichtlich Spaß. Nachdem wir das Ergebnis am Videorecorder gesehen hatten, kamen einige zu mir und fragten, ob sie eine Kopie dieses Films haben könnten!!!!

    Und das Ganze hatte uns in der Tat nur 90 Minuten beschäftigt!







    REGIONALTREFFEN "LERNEN DURCH LEHREN" Februar und März 1996

    B A Y E R N

    ERLANGEN

    Organisation: G.Leitzgen(09131/207112) Termin: 1. März 1996 Zeit: 17.00-19.00 Uhr Ort: Universität Erlangen, Bismarkstr.1 Raum C7 A1 Programm: 1. Schüler und Studenten berichten über Erfahrungen mit LdL 2. Erfahrungsaustausch

    NÜRNBERG

    Organisation: Alexandra Voll (0911/3788959) Termin: 24.02.96 Zeit: 9.00-13.00 Uhr Ort: Dietrich-Bonhoeffer-Gymnasium Albrecht-Dürer-Str. 9-11 Oberasbach (bei Nürnberg) Programm: LdL und Handlungsorientierung (mit Unterrichtsdemonstration) L/F/E/G/D/Ekd/Reli/Ethik/Phys/Mathe/Sport

    MÜNCHEN

    Organisation: E.Engel/Meyerhöfer(089/472519) Termin: 16.03.96 Zeit: 9.00-14.00 Uhr Ort: DGB-Haus, Schwanthalerstr.64 Programm: Freiräume nutzen, auch in unserer Schulstruktur? 1. Kleingruppenarbeit zur Darstellung der Erfahrungen 2. Ordnen im Plenum 3. Pause 4. Anregen, ergänzen, nachfragen 5. Was fördert, was hindert die Realisierung? 6. Mittagessen

    MOOSBURG

    Organisation: K.Jopp/C.Feldkamp (0871/63 06 61) Termin: 9.02.96 Zeit: 15.00-17.00 Uhr Ort: Gymnasium Moosburg Programm: Allgemeiner Erfahrungsaustausch LdL in der Oberstufe (u.a.F/D)(Lorenz/Feldkamp) Schülerorientierung im Deutschunterricht (Jopp/Feldkamp) "Images déclencheuses" (Jopp) - Wünsche der Teilnehmer? (Wir sind flexibel!)

    ALLGÄU/OBB.

    Organisation: Regina Großkopf (08191/47123) Termin: 20.03.96 Zeit: 15-18 Uhr Ort: Dominikus-Zimmermann-Gymnasium Landsberg Platanenstraße 2 Programm: Anfangsprobleme in M (Thomas) und L (Glatz) E/F: Tips für Einsteiger (Großkopf) D: Hypertext - LdL am Computer (Götz)

    B E R L I N / B R A N D E N B U R G

    Organisation: Friedrich Herzog (030/2517963) Termin: Wird noch bekanntgegeben Ort: Oberschule Wilmersdorf, Stresemannstr.34 10963 Berlin Programm: Wird noch bekanntgegeben

    B A D E N - W Ü R T T E M B E R G

    Organisation: Birgit Hauck-Bühler (07125/4230) Termin: 16.03.96 Zeit: 9.00-13.00 Uhr Ort: Scheltztor-Gymnasium, Barbarossastr. 85 73732 Esslingen Referenten: Martin/Ruep Programm: LdL und Handlungsorientierung (mit Unterrichtsdemonstration)

    H E S S E N

    Organisation: Hans Brügmann (06120/4466) Termin: 16.03.96 Zeit: 10.00-14.00 Uhr Ort: Ernst-Reuter-Schule, Rodganstraße 1 63128 Dietzenbach (06074/31200) Programm: Wird noch bekanntgegeben

    N R W

    DÜSSELDORF

    Organisation: Diemo Marx (0211/287269) Termin: 9.03.96 Zeit:9.00-13.00 Uhr Ort: Gymnasium Gerresheim, Am Poth 60, 40625 Düsseldorf Referent: J.-P.Martin Programm: LdL und autonomes Lernen an Grund- und Sekundarschulen (mit Unterrichtsdemonstration)